小学生の授業や工作に！布で作るオリジナル『ペン立て（小物入れ）』教材キット

家庭科教材の導入事例：中学2年生の家庭科授業にてカルトナージュのノートカバーを約4時間かけて作成する生徒たちの様子：生徒同士で相談しながら制作を進めている様子の写真

小学校で家庭科や図画工作、手芸クラブを担当されている先生方、毎日元気な児童たちとの関わりや授業の準備、本当にお疲れ様です。

小学生向けの「ものづくり」の教材を選ぶ際、先生方は常に「安全に取り組めるか」「時間内に全員が完成できるか」、そして「持ち帰った後にご家庭で喜んでもらえるか」という点に気を配られていることと思います。

せっかく時間をかけて作るのですから、すぐに壊れてしまったり、引き出しの奥にしまわれたりするのではなく、毎日愛着を持って使ってもらいたいですよね。

本記事では、小学生の児童たちが目を輝かせて取り組み、実用性と教育的価値を兼ね備えたカルトナージュ家庭科教材キット、「ペン立て（小物入れ）」の魅力をご紹介します。

小学校のものづくり授業で先生方が抱えるお悩み

元気いっぱいの小学生を対象とした授業では、中高生とはまた違った難しさや配慮が求められます。

1. 針や糸、ミシンを使う作業は安全面や指導のハードルが高い

高学年になると家庭科で裁縫が始まりますが、針や糸、ミシンを使う作業は怪我のリスクもあり、先生も常に気が抜けません。手先が不器用な児童につきっきりになってしまうと、クラス全体に目が行き届かなくなってしまうというお悩みをよくお伺いします。

2. 手先の器用さに差があり、時間内に全員が終わらない

工作や手芸は、児童によって進み具合に大きな差が出やすい科目です。早く終わってしまった子が退屈してしまったり、逆に時間内に終わらず居残りになってしまったりと、全員が同じペースで達成感を味わうための時間配分に苦労される先生は少なくありません。

3. 「作って終わり」にならない、長く使えるものを選びたい

毎年同じような小物を作っていると、子どもたち自身も新鮮味を感じられず、「作った達成感」だけで終わってしまうことがあります。保護者の方からも「立派なものができたけれど、使い道がなくて困る」といった声が上がらないよう、しっかりとした実用品を作らせてあげたいという願いがあります。

お片付けが楽しくなる！カルトナージュ家庭科教材の「ペン立て」

こうした小学校の現場ならではのお悩みに優しく寄り添い、児童たちの「できた！」という最高の笑顔を引き出せるのが、厚紙と布で作る「カルトナージュ」の手法を用いたペン立て作りです。

自分の好きな布で作る「世界に一つだけの小物入れ」

カルトナージュは、あらかじめカットされた厚紙を組み立てて土台を作り、そこに布を貼っていくフランス発祥の伝統工芸です。

児童たちが、お気に入りのキャラクターの布や、可愛い柄、かっこいい柄の布を自分で選び、少しずつ形にしていく純粋な手仕事の喜び。既製品にはない、自分だけのオリジナル作品を作り上げるワクワク感は、子どもたちの創造性を大きく刺激します。

自分で作った収納小物で、整理整頓の習慣が身につく

このペン立ての素晴らしいところは、完成したその日から学習机の上で大活躍してくれる実用性の高さです。

「自分が一生懸命作った、お気に入りのペン立て」。だからこそ、そこに鉛筆や定規を綺麗にしまいたくなるのです。ただの工作の時間を超えて、毎日の「お片付け（整理整頓）」の習慣づけにも自然と繋がるため、保護者の皆様からも大変喜ばれる教材です。

※カルトナージュを授業に導入するメリットや全体的な教材の選び方については、【小・中・高校生向け】家庭科の「ものづくり」授業でおすすめの教材キット選びのポイントもぜひご一読ください。

先生の指導負担を減らす「布箱ドットコム」のやさしい工夫

子どもたちが安全に楽しく取り組めることはもちろん、私たちは指導される先生方の負担を徹底的に減らすための改良を重ねてまいりました。

【改良版】ピット糊でOK！机も手も汚さず準備・片付けが簡単

布箱ドットコムの最新キットは、ボンドの代わりに身近な「ピット糊（スティックのり）」でもしっかりと接着できるようになっています。ボンドで机や服をベタベタにしてしまう心配がなくなり、水洗いや後片付けの手間が驚くほど軽くなります。針や糸も使わないため怪我の危険も少なく、先生が安心してクラス全体を見守ることができます。